Globalisasi: Dampak terhadap Pendidikan Akuntansi

29 views

Globalisasi: Dampak terhadap Pendidikan Akuntansi

Globalisasi merupakan konsep penting dan telah dianggap sebagai fenomena bisnis. Globalisasi mengacu pada integrasi pasar yang terus berlanjut sebagai hasil usaha yang bergerak lebih sering di seluruh dunia. Akuntansi adalah produk sampingan dari sektor bisnis sehingga melihat perubahan dan transformasi ini. Perubahan dan transformasi ini tidak hanya mempengaruhi standar dan prinsip akuntansi, namun juga mempengaruhi pendidikan akuntansi.

Karena globalisasi dan lebih banyak bisnis di seluruh dunia, kebutuhan untuk memahami lebih dari sekedar apa yang diterima berdasarkan Prinsip Akuntansi yang Diterima Umum (GAAP) menjadi semakin penting. Penting untuk memahami Standar Pelaporan Keuangan Internasional (International Financial Reporting Standards / IFRS). Penerapan IFRS di seluruh dunia memiliki dampak yang besar terhadap pendidikan akuntansi. Penerapan IFRS bagaimanapun dapat dilihat sebagai bagian dari pergerakan yang lebih besar yang melibatkan globalisasi bisnis di seluruh dunia, termasuk usaha kecil. Sehingga IFRS telah mengeluarkan IFRS untuk Badan Berukuran Kecil dan Menengah (Jarum Jr., 602 ). Hal ini membuat lebih mudah tidak hanya untuk usaha kecil, tetapi juga profesional akuntansi memiliki seperangkat pedoman yang spesifik. Karena profesi akuntansi akan menjadi lebih global dari waktu ke waktu profesional akuntansi dan siswa akan mengalami masa sulit di bidang akuntansi tanpa melanjutkan pendidikan dan pengenalan standar akuntansi baru dan global.

 

Globalisasi akuntansi memiliki beberapa masalah dan konsekuensi untuk pendidikan akuntansi karena standar akuntansi yang berbeda yang menyertainya. Masalah utamanya adalah pendidikan dan bagaimana Federasi Internasional Akuntan (IFAC) atau Dewan Standar Pendidikan Akuntansi Internasional (IAESB) akan mampu mengkoordinasikan pendidikan akuntansi secara global (Jarum Jr. 602). Ada semakin banyak kebutuhan akan seperangkat standar akuntansi universal dan ini adalah sesuatu yang dapat menyederhanakan pendidikan akuntansi global. Ada kepentingan umum untuk standar universal dan pengembangan standar kualitas tinggi untuk pelaporan keuangan. Dengan standar universal, pendidikan akuntansi tidak akan beragam dan tidak mengandung banyak standar menyusul undang-undang keuangan dan pajak yang berbeda dari berbagai negara seperti sekarang. A.S. standar standar GAAP secara historis telah dianggap sebagai kumpulan standar akuntansi dan pelaporan keuangan tertinggi di seluruh dunia. Ada banyak kesamaan antara GAAP dan standar internasional namun ada perbedaan yang signifikan dan perbedaan ini menjadi kesulitan bagi profesional akuntansi. Karena standar akuntansi selalu berkembang, cukup sulit untuk bisa mendidik berdasarkan seperangkat standar. Ketiadaan standar akuntansi akuntansi saat ini membuat pendidikan akuntansi tertinggal darimana profesi akuntansi sekarang. Dengan seperangkat universal yang digunakan oleh setiap negara dan badan pemerintahan yang berfokus semata-mata untuk memperluas dan memperbaiki standar tersebut, hal ini dapat dilihat melalui peningkatan penggunaan IFRS.

 

Memahami standar global, khususnya standar global terbesar saat ini, IFRS penting bagi pendidikan akuntansi. Melalui globalisasi pendidikan akuntansi, IFRS menjadi sangat penting dalam profesi akuntansi. Munculnya IFRS dan fakta bahwa perbedaan antara IFRS dan GAAP menjadi lebih kecil merupakan langkah bagus dalam globalisasi pendidikan akuntansi karena lebih mudah untuk mengajar. Paling banyak 500 global sekarang menggunakan IFRS. Telah terjadi pergerakan terhadap standar berbasis prinsip yang telah disarankan karena tidak hanya mengakomodasi undang-undang negara yang berbeda, namun juga akan mewakili transaksi dan acara keuangan dengan semestinya (Jarum Jr 601). Masalah dengan pergi dengan sistem standar berbasis prinsip adalah mendidik siswa di dalamnya dan bagaimana profesor dapat mengajarkan prinsip-prinsip ini tanpa kerangka kerja mereka.

 

Kesimpulannya globalisasi telah memiliki pengaruh besar pada pendidikan akuntansi tidak hanya di Amerika Serikat namun di banyak negara. Karena banyak negara mencoba memahami dan menafsirkan berbagai prinsip akuntansi dari berbagai negara, misalnya Jepang menawarkan sebuah ujian yang menguji pengetahuan mengenai prinsip-prinsip GAAP A.S. dan IFRS. Kurikulum akuntansi perlu terus dikembangkan dan fokus pada praktik global harus dimasukkan ke dalam inti kurikulum. Di A.S., IFRS harus diajar sama seperti GAAP dan persyaratan bagi siswa untuk mengglobalisasi pemahaman akuntansi mereka. Siswa perlu memiliki pemahaman global yang melampaui hanya pemahaman tentang GAAP. Alih-alih hanya siswa pendidikan mengenai sistem keuangan dan pajak negara tempat mereka berada, mereka harus belajar dan memiliki pengetahuan yang komprehensif.